假如有这样一堂课：没有教室，没有铃声，没有教案。课程内容可以大到覆盖整个森林，也可以小到一对昆虫触手。你同意参加吗？ 今年夏天，“自然公开课”把课堂“搬”到了中国生物多样性宝库云南。作为第28届电视文艺“星光奖”获奖作品《海洋公开课》的IP延续，《自然公开课》聚焦“自然珍稀动植物”，用“科学家+青少年+现实探索”的创新模式，开启关于自然的生动课堂。 从西双版纳的热带雨林到哀牢山的隐秘云雾，从“舌尖上的天然恩赐”到“虫痕里的生命诗篇”，亿万观众透过屏幕追随“班主任”和陈锐博士的脚步。昆虫学课代表“浩山”，艺术代表班“Alzao”、昆虫学组组长“阿吾”、植物学班代表“阿政”以及多位自然导师共同完成了一场沉浸式的科学与人文自然学习。在这里，我们遇见了许多奇特的花草、珍禽异兽，也学会了如何与大自然进行深度对话。 随着最后一堂课的火爆结束，“自然公开课”于12月25日正式结束。这堂别开生面的“公开课”引起了巨大反响，全网传播量超过2.5亿。 #走进云南真实迷雾森林#、#体验云南疯狂动物城等话题多次登上抖音、快手、微博热搜榜。不少话题在知乎上引发热议并登上知乎热榜。优酷文化登顶新榜、文化预约榜榜首。网友们热情回应：“这就是教育的方向，孩子们享受学习的过程，我也很享受”。兴趣是最好的老师。” “在这个时代，孩子们别无选择。这样的节目很有意义。”“应该向全国中小学播出。” 当我们慢慢合上《自然》这本三维教科书时，随着好奇心和行动力的觉醒，一个更真实、更丰富的自然世界慢慢展现在每个人的眼前。 这门课如何改变我们对自然的理解？ 当课堂真正“搬”到云南的绿水青山时，自然从书本上静态的名词，变成了人世间可以触摸、可以交谈、可以感受的生命体。孩子们不再隔着玻璃窗观察标本，而是在雨林中亲手触摸苔藓的纹理，在无量山上监听西部黑冠长臂猿的叫声。在这种身临其境的现场体验中，我和孩子们探索了了解自然的不同方式。 5岁的阿正用他的行动告诉我们认为理解自然的意义有时就在于“无用的美”。当其他队员都在为“晚餐任务”而焦急地寻找可食用的动植物时，阿正蹲在雨林小道旁，被一丛金色的苔藓迷住了：“苔藓没有真根，都是假根。”在他的探索清单上，不为人知的野果、仅供观赏的秋海棠、形状奇特的蘑菇，都因其独特的存在而值得被看到和记住。 6岁的阿武用他的整个身体与自然联系。在西双，他勇敢地触摸版纳雨林中的未知生物，在无量山的浓雾中艰难地追踪长臂猿的踪迹，在泥泞的小路上快乐地打滚，兴奋地尝试泡沫蝉若虫制成的“天然洗手液”。他让我们意识到，自然不仅仅是可以观察的东西，而且是一个需要全身心投入和投入每一寸感官的广阔世界。 11岁的再早在他的作品中，有令人难忘的巨型壁虎、云雾缭绕的哀牢山，还有更多受大自然启发而“原始”的美丽生物。对他来说，每一片叶脉的方向和每一片翅膀的纹理都蕴藏着独特的美学密码。通过他的眼睛，我们学会欣赏万物自然的姿态，欣赏大自然中每一个美的表达。 15岁的郝山用专业知识引导我们认识自然的深度。在黄斑沙螽的翅膀上，他看到了伪装的高超技巧；当面对经常被误解的蟑螂和蠼螋时，他也仔细地解释了它们在生态系统中不可替代的作用。在他眼中，自然界的每一个生命都有其自身的价值，值得我们每个人的尊重和钦佩。 在孩子们发现自然的路上，“自然公开课”唤醒了观众逐渐迟钝的自然感知，塑造了我们的内心世界。自然的地位。理解自然的意义从来不在于你记住了多少个名字，而在于你还有触摸的勇气，长久凝视的耐心，以及体现一切的细腻。 这堂课如何改变我们对教育的理解？ “自然公开课”的价值在于，它清晰地展示了一条包含“智育、美育、技能”的教育路径。 这是一门智育课，教给孩子的不仅仅是知识，更是一种深度思考的方式。每节“自然公开课”都由特定的高文驱动，引导孩子们自我探索，寻找真实情境的答案。例如，第七课探索雨林树叶大小之谜时，陈锐博士就是答案。相反，他带领孩子们从个人观察开始，鼓励他们提出假设并开始讨论。在这个过程中，孩子们调动了所有的“看家本领”。杀”并积极思考阳光、水分、空间等各种因素，经历了一个完整的探索过程。 除了这样的指导教学外，节目还有强大的“云专家”团队随时待命：中国科学院植物研究所树木年轮专家张其兵教授用简单易懂的术语为孩子们讲解专业的edad树测量方法；中国科学院地理科学与资源研究所张百平教授向孩子们介绍“谣言”。亲手解读哀牢山地理传说，中国著名恐龙专家徐星先生、厦门大学生命科学学院张晨松教授、中国国家地理综合媒体中心主任、《诺悟》杂志副主编（萨张小陈亮）等多领域实力派学者zine加盟，随时为孩子们的问题提供专业支持。这种实时、开放、互动的讨论模式真正打破了“教”与“学”的界限，使教育成为专业驱动、典型问题驱动的教育。知识的流动。在领导的支持下，在相互的启发中收获。 最重要的是，节目不仅仅停留在展示“物种的客人”是什么样子，更着力带领孩子和观众透过现象的表面，看到自然背后的生态逻辑和进化智慧。从白蚁和鸡之间数百万年的共生契约，到苔藓和蕨类植物旺盛生长的自然规律，这种从“什么”到“为什么”的飞跃是科学启蒙最重要的一步。正如15岁的浩然在成长日记中所写：“在离开之前，我的昆虫插画里的每一只昆虫似乎都有一个固定的答案……但现在，乐趣在于他质疑他们提出的问题。他们为什么住在这里？他们和周围的植物到底在诉说着什么秘密？”“自然公开课”激发孩子们学会好奇、学会思考，让孩子们在自主探索中逐渐形成科学的心态。 这也是一堂美育课，教会孩子们在自然中发现美，在创造中表达美。节目将自然之美与中国艺术、文学结合起来，用看得见、摸得着的方式讲述自然。在梦园仙境，孩子们通过全球探险摄影师、昆虫超微距摄影师王恒的镜头发现大自然的艺术之美。当打开《昆虫书》时，南京师范大学自然艺术研究院院长朱迎春引导孩子们看到了想象的美丽；并在对话中国人民大学文学院副教授蔡丹军时，孩子们再次领悟了诗歌中的一草一木、虫鱼的文学美……通过听觉、视觉、心灵的多重联系，“自然公开课”让自然成为美学的“活教材”，让美的体验变得丰富。 它更多的是一堂实践课，教孩子们如何应用所学的知识来解决问题。该计划加强了儿童与自然的联系，并将知识转化为具体的挑战。在中国农业大学植物保护学院教授蔡万智的指导下，孩子们根据有限的线索判断野生食品的安全性；在户外探险博主朱卓庆的带领下，他们通过伙伴的合作，在台风到来之前搭建了避难所……这种“边做边学”的教育理念，将抽象的知识转化为可迁移的素质和能力。孩子们也会自然而然地运用他们的综合观察能力行动中的离子、推理、协作和创造力。 这堂课如何引领我们从“认识自然”到“保护自然”？ 通过对自然的沉浸式叙事，“自然公开课”以最友善的方式完成了对生态文明的深层次公共阐释，以可参与的生动实践呈现了国家“建设天人合一的现代化建设”的战略理念。 这让我们真正看到了中国的生态之美。镜头所到之处，西双版雨林奏响生命的交响曲，哀牢山的苔藓吸收着自然的雨水，普洱小熊猫享受着和谐与宁静……从破译动物行为到阐释植物智慧，从追溯物种进化到探索“生命本质哲学”，运用科学方法“开课”。深度与人文温情结合最聪明的生物潜水员中国城市地图。 在每一位观众的心中埋下了生态保护的种子。在我们的旅行中，我们与科学家和自然资源保护主义者进行了交谈。我们见证了像杨宗宗这样的研究人员，几十年来一直在记录和监测高原雪山里脆弱的生命；我们还见到了蒲天春教授等将长臂猿保护从科研领域推向国际舞台的实践者。这些生动的人物和事迹，让“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念看得见、摸得着。 正如自然老师顾影所说：未来取决于这些年轻人，他们需要将生态保护、自然保护的各种理念传递给大家。当孩子因理解而产生爱，因爱而成长责任；当数以亿计的观众学会看一片叶子、听一只鸟儿的歌声和共鸣时隔着屏幕与一切融为一体，“人与自然共生”的生态理念悄然埋藏在他们的心中。 第一季“自然公开课”已经结束，但山河教授的课程还没有结束，希望通过这堂课，我们都能有唤醒的好奇心和勇气，重新走进大自然，去阅读脚下大地更加温柔的诗意。 （中国日报福建记者站编辑：胡美东） WS694e7fd9a310942cc4998d94 https://fj.chinadaily.com.cn/a/202512/26/WS694e7fd9a310942cc4998d94.html 版权保护：本网站发布的内容（包括文字、图片、多媒体信息等）版权归中国日报网（中国日报国际文化传媒（北京）有限公司）独家使用。未经中国日报网事先同意和授权，禁止转载和使用。向中国日报提交评论：[email protected]